泽：“你女神经常来我办公室。”

王川眼睛一亮：“啥？”

颜泽没说话，眼神古井无波，静静地等着他做决定。

王川权衡利弊，一边是孤单寂寞冷的教室大西南，安稳无虞，一边是是美女与野兽并存，惊险刺激。

颜泽看着王川的表情，总觉得他把自己脑补成一个不怎么好的东西。

“老师……我还是在那边吧。”他指了指教室里单出来的小桌子。

“没有你选择的余地，你知道我最不爱跟人讨价还价，刚才让你去你不去，现在免谈，明天开始来我办公室自习。”颜泽强势地说。

“啊？”王川苦闷着一张脸，“那我什么时候可以回去？”

“数学过120，一个星期，没过，两个星期。”

王川松一口气，还好是有期徒刑。

现在已经是晚自习最后一节课了，梁老师揉了揉太阳穴，捂着嘴咳了几声。

他从书里抬起头，看见颜泽来班里了，赶紧站起来。

“梁老师，最后一节课我看着吧，你早点回去休息。”颜泽看梁晖忍着咳嗽，支撑不住的样子。

梁老师慢吞吞地点了点头，道：“那我先说几个事。”

明天第一科就考语文，他利用这点时间再强调一下。

“大家停一下，明天上午就考语文，你们复习的怎么样了。”

教室里响起稀稀落落的回答声，他们除了看看必背文言文和古诗，其他的没有怎么用心，这么短的时间里，大家都想多记记生物化学，突击几篇英语作文。

梁老师接着说：“我最担心的就是你们的阅读和作文，这个诗歌阅读呢，无非就是形象，语言，表达技巧，思想内容，答题范本都告诉过你们，比如说吧，让你分析这个诗歌，塑造了一个什么样的人物形象，还记不记得怎么答？”

大家都在回忆答题思路，梁晖看大家这么不自信，便叫道：“宁斐，你来说说。”

宁斐是班里语文成绩不错的。

她胸有成竹：“先总结形象，再联系具体诗句具体分析，最后扣到诗歌的主题上。”

梁老师满意地点头：“很好，苏齐。”

苏齐抬起头来。

“大漠沙如雪，燕山月似钩，和何当金络脑，快走踏清秋。你来说说这首诗的塑造了怎样的艺术形象？刚

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共3页